關於對我區農村幼兒園加強管理的建議

    隨著經濟社會發展和人們生活水平的提高，農村幼兒園的數量逐年增加，入園兒童日益增多。近年來，我區加大了對農村幼兒教育的投入力度，但是與目前我們所提倡的“實現城鄉教育均衡，凸顯教育公平”的目標還有很大差距。存在的主要問題是：

    1、家庭式幼兒園管理存在小學化傾向

    現在農村幼兒園主要辦園方式是家庭式，幼兒園的一些教師由於缺乏相應的幼兒教育理論和方法，在幼兒園的教學中“保姆式”看管孩子和“小學化”教育的傾向十分明顯。

    2、家庭式幼兒園逐漸增多

    在農村中的個體私人幼兒園，有的是通過關系得到辦園許可證，還有的是未經教育部門審批的非法幼兒園。這些幼兒園實行的是家族式管理，會計、廚師及保育員基本由辦園者的家屬或親戚擔當，缺少應有的監督機制。個別辦園者素質低，沒有幼兒教育管理經驗，辦園者只為獲取最大利潤。為了爭奪生源，各非法幼兒園不是在改善辦園條件，提高保教質量上做文章、下工夫，而是不執行物價部門的規定，競相降低收費標准，大打“價格戰”。這樣做嚴重影響了正規幼兒園的正常發展，大大降低了農村幼兒教育的保教質量。

    3、農村幼兒教師普遍素質低

    農村幼兒園教師有的從小學抽調，有的由學校自主招聘。從小學抽調的教師素質相對較差，年齡偏大，因為骨乾教師要保證小學的教學質量。學校為降低教育成本，盡可能不用高學歷或正規幼師畢業生，而僱用一些低學歷、低素質的教師，對幼兒教師的培訓也是紙上談兵。因此，農村幼兒教師中具備幼兒教師資格的少之又少。低素質的教師隊伍，嚴重影響了農村幼兒園的辦園質量。

    4、幼兒教育條件落後

    農村幼兒園規模小、設施簡陋。有的幼兒園連電子琴、錄音機等簡單的教具、學具都沒有，部分幼兒能玩的也是前幾年配備的只能做拼圖游戲的教具。幼兒園教師只能簡單的教孩子們認識漢語拼音，數幾個數，而不是開發孩子們的智力、提高孩子們的聽、說、唱、畫、寫的基本素質。室外的玩具也很簡單，大多是“普九”時纔安裝的，有些已經很陳舊，根本不能有效的調動幼兒的興趣。大部分幼兒園沒活動場所，孩子們沒有足夠的活動空間，束縛了幼兒愛玩愛動的天性，限制了他們個性的發展。

    同時在農村大部分幼兒園中，保育工作非常落後。大部分幼兒園中沒有專門的保健員、保育員，全部工作都由教師一人去做。由於教師知識和精力的有限，不可能很周到地照顧每一個小朋友、科學的調節他們的生活。孩子們的伙食也不盡人意。大部分的幼兒園每天只是給孩子們吃饅頭、面條、咸湯之類的廉價飯食，有的幼兒園還不讓孩子們吃飽，影響了孩子們的身體正常發育。

    5我區針對農村幼兒園的投資力度不斷加大為學齡前兒童創造良好的教育環境嚴重受到家庭式幼兒園的價格衝擊長此以往必然無法正常經營而導致國家財產資金受到損失！！！

    針對目前我區農村幼兒園存在的主要問題，希望有關部門能夠對農村幼兒教育加大投入，同時制定出臺《農村幼兒園管理辦法》，加強對農村幼兒教師的培訓力度，提高幼兒教師的基本素質，全面提高我區農村幼兒教育質量。有必要對農村家庭式幼兒園進行監管，嚴格審核舉辦條件，對無法正常保證幼兒身心發展的幼兒園予以取締！