中學教師評中一,小學教師小高。每年都是有比例,1:3或者1:4。在前幾年還體現不出什麼。自從2002年最後一屆包分配師范畢業生之後,武清區很多的鄉鎮新教師的進入幾乎是斷檔狀態。從2011年開始最後一屆師范分配畢業生也該開始評職稱,中一或者小高,可是由於教師分配斷檔,總是2002年分配這些教師是參評的人,(2002年前分配的教師幾乎都已經評完職稱)還要按1:3或者1:4的比例卡。比如說2011年有9個人參評,按1:4比例進3個,剩6個。2012年,6個進2個剩4個,2013年,4個進1個,剩3個。2014年3個剩2個。2015年2個進1個.2016年進完。需要6年。同樣是一屆畢業生工作表現都差不多,評職先後可能要最多相差5年。如果這樣並不能很好激勵教師反而會產生不和諧因素。希望有關部門能關注到這些小問題。我的建議是,教師每年都有考核,在近幾年考核合格的基礎上加上評職年限限制,比如3年。
尊敬的網友:
您好!您反映的問題相關部門正在認真研究和辦理中。請繼續關注二次答復。
武清區政府
2012年9月2日
您好,收到您在《政民零距離》欄目上的留言後,武清區政府高度重視,立即責成教育局進行了認真調查處理。
教育局回復如下:
按照《天津市中小學教師職務崗位設置及結構比例方案》的相關規定,各單位的中級職稱結構比例不得超過結構比例設置上限。近幾年,由於市裡結構比例沒有調整,職稱指標相對較少。我們每年都嚴格按照市裡評審條件執行。
希望您一如既往的關心支持我們的工作,提出更多更好的意見和建議。祝您生活愉快!
天津市武清區人民政府
2012年9月4日