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近日,一位男子出資40萬,向自己兒子就讀的重慶鐵路中學捐贈非智能手機,想讓他們暫時放棄智能手機,認真學習。據悉,同學們領取非智能手機還需要寫下一份承諾書,承諾在使用非智能手機期間暫棄智能手機。這位家長指出,智能手機就是“移動網吧”,對學生的危害“用罄竹難書形容都不爲過”,兒子玩智能手機成了近視眼,後換爲普通手機視力才逐漸好轉。這條新聞引起社會各界的廣泛關注,也將中小學生廣泛使用智能手機的現象再一次拉入人們的視野。

調查顯示,持智能手機的多爲初、高中生,甚至有些五六年級的小學生也在使用。“上學的路上玩手機,課間休息時手機更是不離手,有的同學甚至在上課期間也在課桌下玩手機,講課時經常會聽到QQ聲。”記者在一些校園內看見,許多學生的智能手機價格不菲,QQ、微信、唱吧、音樂、遊戲等軟件也安裝得種類繁多。下課後,同學們三三兩兩聚在一起,有的討論遊戲的玩法和排名,有的埋頭聊天,甚至有的同學用手機上網搜索作業答案。有學生告訴筆者,現在的智能手機很方便,不懂的習題可以隨時查找,可是安裝了新遊戲後,常想着玩遊戲,對學習和視力很有影響。在採訪中大多數同學承認,使用智能手機基本上都是在娛樂。市民羅女士說:“未成年人不允許進入網吧,可是有了智能手機,就像是在網吧一樣,各種遊戲軟件可裝可卸,各類網絡信息鋪天蓋地,不健康的網頁嚴重影響着孩子們的身心健康。”


小學生課間在使用智能手機

智能手機的“精彩世界”引家長擔憂

“該不該讓孩子用手機?”自從手機這種通訊工具普及之後,對於這個話題的爭論就未曾停止過。如今,智能手機的出現又將話題推向了新的高度,也引起北方論壇網友的關注。

在“中小學生該不該使用智能手機”這一話題上,北方論壇網友觀點不一

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正方

網友“英雄無敵萬歲軍”:孩子要用擋也擋不住,不如因勢利導或許好一些。

網友“沙丁魚人”:時代已經進步了,在讓孩子學習過去那些生活方式也不太現實,我覺得家長只要在孩子不攀比的環境下,可以給自己孩子選一部功能齊全的普通智能手機。

網友“靜觀自得”:如果明令禁止,恐怕會使親子關係和師生關係變得劍拔弩張,不利於學生身心健康和人格成長。換句話說,如今電子產品更新換代速度太快,今天禁止了智能手機,明天或許還會有更高級的產品出現。所以,還是不禁止爲好,對孩子加強教育,別耽誤學習就行了。

反方

網友“皇馬黃麻”:每次地鐵、公交上都能看到很多中小學生拿着大屏幕的智能手機,低着頭玩遊戲,或者看視頻。現在智能手機功能如此多樣,成年人都無法抵禦其誘惑,更何況孩子呢。天天拿着手機,上課的注意力必然不夠集中,勢必會對學習造成較大影響。況且現在成人的東西多充斥其中,對孩子的成長也極爲不利。我覺得這件事還是要家長多多注意,孩子不是通過物質滿足就能教育好的。

網友“早知道這樣”:現在孩子的生長環境很令人擔憂,他們的童年幾乎全都被電子產品佔據了:iphone、ipad、各種電子遊戲機……仔細想想還是我們那一代70後、80後的孩子幸福啊。真心希望從家長做起,讓孩子迴歸純樸、天真的童年時代。

網友“stephen2009”:孩子就是孩子,沒有自治能力,所以必須適當約束。手機這玩意分散精力,容易讓孩子沉溺於遊戲或者通訊交往,不影響學習絕對不可能。必須適當約束孩子不能使用手機特別是智能手機。

美國經歷了1999年“哥倫比亞校園槍擊案”和2001年的9·11事件之後,不少家長希望能隨時與子女聯繫,學校考慮到他們的願望,允許學生將手機帶進校園。但是絕大多數美國公立學校仍然採取了嚴禁手機進課堂的政策。

日本的中小學是不允許學生在校內使用手機的。但是爲保護孩子的安全,日本家長會給學生配備GPS定位手機,這個是學校允許攜帶的。

芬蘭的規定是從上游手機網絡供應商就開始限制。法院禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反了,要罰款10萬歐元。

英國政府曾經向所有中小學校寄出過一份警示,敦促所有中小學的校長們嚴格限制16歲以下的學生使用移動電話,除此之外,英國政府還編譯過一份傳單,告知所有16歲以上的學生,只有在遇到緊急情況才能夠使用移動電話,這份傳單還曾經在移動電話零售商處發放。


智能手機堪稱“移動網吧”

不少學校已開始向智能手機說“不”

如何正確引導孩子使用智能手機?北方論壇網友紛紛支招。

網友“小財神1987”:讓學生主動逃離智能手機

只有課堂的內容比虛擬世界更精彩,中小學生纔會“浪子回頭”,主動逃離智能手機的束縛。倘若課堂上仍舊是陳腐甚至洗腦般的知識,經常在網絡世界獲得信息的學生必然會覺得無趣,而把注意力再一次轉移到虛擬生活中來。因此,與其一味的強令禁止,不如從提高課堂的趣味性、互動性上來想辦法。

網友“淡定前行”:家長應爲孩子做出榜樣 不做“低頭黨”

現在的成人都是“低頭黨”,何況孩子呢?有些家長就沒爲孩子做好表率。孩子如何正確使用手機,關鍵還是看自控能力,如果通過一些強硬的手段加以限制,反而達不到教育的目的。手機只是一個工具,關鍵還是看家長如何引導。此外,課堂不“智能”,學生自然只愛玩手機。當下的課堂教學方式,是否能夠真正的吸引學生?信息碎片化的今天,怎樣才能滿足學生的求知慾望?現行的升學制度還存在哪些弊病?作爲家長,自己是否每天智能手機形影不離?能爲孩子樹立良好行爲習慣榜樣嗎?日常生活中對孩子關心多少?回到家中是否注重親人之間的情感交流,還是以工作忙爲由無法給予孩子情感支持呢……這些都是值得學校、家長深入思考的問題。此外,手機運營商、互聯網管理部門也應承擔起應有的社會責任,爲青少年營造綠色的上網環境。【歡迎您點擊進入投票並發表自己的見解】

《政民零距離》網民智囊團成員關穎——
關穎:智能手機,想說愛你不容易

  如今智能手機不僅是作爲通信工具的電話了,其優勢是上網快捷方便,遊戲、社交、資訊等功能一應俱全,受到衆多青少年學生青睞。但是也帶來令人堪憂的問題。人們列舉智能手機對學生身體的殘害主要是:傷害眼睛、頸椎,嚴重降低記憶力,令孩子面對面溝通能力缺失,造成攀比心滋生,佔用大量學習時間等等。智能手機成癮和網絡成癮一樣,甚至比以前通過計算機上網成癮的面還大,有人稱其爲“移動網吧”。最近,一位家長因兒子玩智能手機成了近視眼,要出資40萬爲全校學生換手機。他說智能手機對中學生的危害“用罄竹難書形容都不爲過”。

  智能手機的利與弊都是客觀存在的,如何趨利避害是老師、家長和青少年學生都需要面對、需要思考的問題。手機的功能再強大,也是掌控在人的手中。即便全校學生都換了非智能手機,如果經不起智能手機誘惑,沒有學生自律和家長支持,說不定還會換回去。所以避免智能手機的弊端,只是在手機上做文章是不夠的,更重要的是發揮人的作用。一是對智能手機的網絡資源進行淨化,取締對青少年不利的信息、網絡遊戲,最大限度地減少青少年手機成癮的誘因;二是學校、社區、家庭儘可能創造良好的環境、開展有意思且有意義的活動,幫助青少年在現實生活中找到自己的興奮點,減少上網時間;三是引導青少年增強自律,鼓勵他們制定相應的規範自覺遵守,這是解決智能手機問題的關鍵。 [詳細]

《政民零距離》網民智囊團成員艾躍進——
如何看待智能手機對青少年帶來的不良影響

  智能手機的普及也帶來了很多嚴重的社會問題。比如,人與人之間面對面的交流減少,很多人都成了“屏奴”,青少年學生正處於身體和心理正在趨向成熟的關鍵階段,對於新鮮事物抱有很大的好奇心,但其自制力和辨別是非的能力相對較差,在面對智能手機強大功能時往往無法抵制誘惑,很容易沉迷其中,這將會對青少年的成長帶來嚴重後果。一方面,青少年使用智能手機的時間多了,正常的閱讀、休息、參加體育鍛煉的時間就會減少,很難養成健康的學習生活習慣;另一方面,青少年利用智能手機可以隨時上網,但對於網絡上存在的不健康甚至有害的信息缺乏足夠的鑑別力,長此以往,將會嚴重影響青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。

  對於這個問題,全社會各個方面應該高度重視,力爭在發揮智能手機快捷方便作用的同時,將其對青少年的負面影響降到最低。家庭、學校共同努力,鼓勵青少年參加社會實踐,參加體育鍛煉,擺脫對智能手機的依賴,將更多的精力放在對現實生活的觀察和體驗上來;父母和老師要加強對青少年使用智能手機的規範,對於缺乏自制力的青少年,在使用智能手機的時間和用途上做出適當限制;國家在加強對移動互聯網絡信息進行管理的同時,加大宣傳引導,爲青少年的成長創造良好的社會環境。對青少年而言,只有這樣才能儘可能多地使智能手機發揮出正能量。 [詳細]

智能手機的普及保證了學生與家長間溝通順暢,給中小學生的生活帶來更多精彩,但同時也存在着不利於青少年身心成長的諸多危害。科技進步是社會發展趨勢,我們必然將面對科技便捷對青少年成長的衝擊。但倘若一味禁止,很可能會造成適得其反的效果。在這一問題上,筆者認爲家長、學校應多瞭解處於青春發育期的中小學生心理狀態,瞭解他們的所思所想,以誠懇溝通代替冰冷的手機屏幕,讓他們自然而然的削弱對手機的依賴。這樣,會比強行禁止效果更佳。

 
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