主持人：廣大網民朋友特別看好校長、教師輪崗交流這個舉措，那麼這項措施是如何具體組織實施的呢？

　　王璟：的確，校長、教師輪崗交流是做均衡的最直接，最有效的舉措。往往一位優秀教師的交流，會帶動一個學科的進步，一位校長的輪崗會改變一所學校的面貌。為此，市人力資源保障局、市教委、市財政局聯合印發了《關於推進區域內義務教育學校教師校長交流輪崗工作的意見》，對這項工作做出了全面部署安排。

　　《意見》規定：義務教育階段公辦學校在編在崗的教師，凡男50、女45周歲以下，且在同一學校連續任教6年的，原則上應該交流。每學年交流比例不低於符合條件教師總數的10%。其中，骨乾教師交流比例不低於交流教師總數的20%。義務教育階段公辦學校的正、副校長，凡男55、女50周歲以下，在同一學校任職滿兩屆或滿10年的，原則上應該交流。力爭用3年左右時間，實現區縣域內教師、校長交流輪崗常態化、制度化；用5年左右時間，實現區縣域內教師、校長交流輪崗工作的常態化。我們將深入指導各區縣結合實際，采取學區內流動，教育集團內流動等多種方式，推進這項工作。讓百姓切實感受到好校長、好老師就在『家門口』的學校，孩子就讀這些學校都能成人成纔，最大限度地解除群眾的擔心和顧慮。

　　(例如：河東區出臺《教育系統關於推進義務教育階段學校教師流動工作的實施意見》，提出教師流動要直接服務於免試就近入學的實施，明確了『以起始年級為主，以主乾學科為主，以學區流動為主和三年一個周期』的教師交流工作策略，並以學校聯盟為單位組織實施。

　　河西區出臺《教育系統乾部剛性流動工作實施辦法》。從2015年開始，從每一所優質學校選派綜合素質好、專業能力強的管理乾部到普通校任職，做到全覆蓋。

　　河北區將教師交流細分為指導型交流，培養型交流，互動型交流，制定了教師交流實施細則，明確了要求。

　　南開區以信息化作為抓手。大力實施『三通兩平臺』建設，在全市率先實現學校錄播教室的全覆蓋。開展校際『互動課堂』，『同上一節課、共享一名師』。通過『一師一優課、一課一名師』活動匯聚優質教育資源，建設教育資源公共服務平臺，為所有學校和師生提供數字教育資源共享與服務，形成自主選擇課程、開設網絡學習空間、開展協同備課和網絡教學研究等教育教學信息化模式。)