在我的記憶中，至少在二十多年前就提出了給小學生減輕學習負擔的問題了。可是減來減去，小學生的學習負擔不僅一點兒也沒見小，反而有日趨嚴重的勢頭。最近和平區耀華小學改革小學低年級考試方式的做法讓人眼前一亮，他們用游戲的方式讓小朋友們在輕松快樂的氣氛中完成了期末考試，可謂是一次有益的嘗試，值得肯定。但是，我們還不能現在就急著為他們鼓掌叫好。

　　為什麼呢？道理很簡單，在當前中國，如果只有少數小學這麼改革，那麼這種做法能堅持多久呢？如果只有小學低年級可以快樂學習、快樂考試，那麼小學高年級的同學該怎麼辦呢？初中生和高中生又該如何呢？並且，即使中小學校願意這麼做，學生家長會答應嗎？

　　中國的中小學生學習負擔和壓力特別大，不只是學校造成的。昇學制度、家長的教育觀念、學校和社會的評價機制等多方面因素共同構成了對中小學生壓力山大的教育環境，因此僅單純依靠少數幾所學校的改革是不足以改變中小學生學習負擔過重的現實的。

　　在所有這些因素中，多數家長不正確的教育理念是最難改變的。雖然重視教育是中國人的傳統美德，但很多中國人的教育理念過於功利化，僅僅把孩子受教育當作是將來上大學、找工作和昇官發財的基礎和條件，完全遺忘了教育的首要目標和功能是提高人的素質、促進人的全面發展。因此，要想把屬於孩子們的快樂還給他們，真正減輕中小學生的學習負擔，首要的是要恢復教育的本來功能，遵循教育自身發展的規律改革教學方法和昇學制度，營造一個全民提倡素質教育的社會環境。