暑假——這個本該在學的孩子們玩耍、休息、放松的時間，這些年在興旺發達的各色各類的補習班的伴隨下，變得越來越緊張了，一些孩子承受著比正常上課還大的學習壓力。那麼暑期補習班到底“補”了什麼呢？

　　補了學生的知識。學生平時上課天天學知識，他們缺的並不是知識。而是學習的動力、愉快的心情、是知識以外在實踐中開闊視野、磨練筋骨的體驗和能夠獲取更多知識的本領。暑期補課的結果是“長板”更長，“短板”更短。

　　補了父母心中的糾結。父母都希望孩子有個美好的未來，在昇學競爭中孩子學習好的唯恐不拔尖，學習差的唯恐被拉下。加之學校老師的暗示、社會教育機構的誘惑、家長們之間的攀比……便把花錢補課當作了“救命稻草”，當作了助孩子一臂之力的惟一選擇。

　　補了任課老師的錢包。老師，尤其是被奉為“名師”的老師很辛苦，如果是暑期義務幫助“後進生”是非常值得敬佩的。但是許多老師熱衷的暑期補課是以金錢作為交換的，難免忘記育人的責任，忘記自身真正的社會價值。

　　補了教育機構的利潤。社會培訓機構要賺錢無可非議，但不能沒有社會責任和基本的道義。在追逐利潤的最大化成為市場經濟共識的社會條件下，教育的輸出者如果也是以賺錢為目的，不擇手段地忽悠受眾，就有違教育的本意，更難想象這樣的機構能對學生的可持續發展負責。

　　有需求就有市場。我確信孩子最大的需求不是補課，不是學習負擔，多數孩子並不情願補課；許多家長的需求是被不盡如人意的學校教育和社會輿論誤導扭曲了的；而作為賣方的補課老師和機構恰是抓住了家長的心理，鑽了正規教育缺陷的空子。有鑒於此，特別希望家長重新審視一下假期補課對孩子的真正價值：花幾百幾千或許還能掙，為了提高未必提高得了多少的分數，讓孩子犧牲假期、犧牲健康、犧牲快樂值嗎？拿補課去賭孩子的未來，靠譜嗎？我們也希望那些有良知的老師和教育機構，本著育人為本的原則來審視一下為學生補課對社會的價值，謹記古訓“君子愛財取之有道”，能夠真正滿足學生全面發展的需求，與正規教育優勢互補，而不是坐收漁利；還有那些一方面傳導官方的主流聲音，一方面又在幫那些補課的社會教育機構搖旗吶喊、誤導公眾的媒體也要自律，別為了既得利益當了人家的“槍手”，毀了自己的形象。

　　至於政府、教育行政部門、學校，已經無需別人說什麼了，該說的自己都說了，說了許多年。我想看到你們自身工作的完善、強大而使那些需要“嚴肅處理”、需要“禁止”的東西自生自滅，看到我們的孩子快快樂樂地學習、生活。