(三)建立同伴教育機制，引導未成年人正確交往

　　2010年調查結果顯示，未成年人與他人一起共同犯罪高達84.8%，他們中屬3人以上團伙犯罪達到68.2%。在犯罪動機、犯罪原因、犯罪目的的分析中我們看到，有相當多的未成年人犯罪與“朋友”相關。

　　有鑒於此，在未成年人犯罪預防體系中，除了構建法制保護屏障，形成家庭、學校、社會對未成年人的保護體系和少年司法體系等綜合治理對策之外，有必要因勢利導，尊重未成年人同伴交往需要，挖掘其自我教育潛能，從未成年人同伴交往和同伴教育中尋求解決問題的新思路、新辦法。一是倡導同伴互助，促進學校後進生轉化；二是關注同伴小群體，對那些不利於學生進步、對其他同學和正式群體構成威脅的小群體，采取正面引導和積極疏導的方法，幫助他們解決學習和生活中的困難，以多種方式滿足他們正常的心理需求，這是避免出現行為問題和群體偏離正確軌道的明智選擇；三是探索同伴教育機制，有目的的通過強化未成年人自我教育，抵御不良文化尤其是網絡不良文化侵襲；四是搭建未成年人與成年人互動平臺，通過網上交流、維權電話、共同參與活動等方式，為未成年人及時與成年人溝通創造條件。使未成年人在預防未成年人犯罪體系中不僅僅是被動的受教育者，也是同伴的教育者、預防犯罪的參與者，這樣有利於形成成年人與未成年人共同預防未成年人犯罪的合力。

　　(四)改善未成年人生存環境，共同提昇媒介素養

　　10年間未成年人生存環境變化最大的就是互聯網等新興媒體的迅速發展。當今的孩子一出生就生活在電視、互聯網等各類傳播媒介的包圍之中，他們從中開闊了視野、得到娛樂、受到教育。與此同時，也不可避免地接觸到許多“兒童不宜”的東西。成人社會傳統的思維方式、行為方式對未成年人的教育方式尤其受到新興媒體的強有力的挑戰，這是預防未成年人犯罪不得不面對的嚴酷社會現實。

　　近年來我國從法律、文件規定到綜合治理、預防犯罪實踐，都對大眾傳媒對未成年人的影響予以高度重視，網絡安全、防沈迷等軟件開發，不良網吧治理和管理的增強等等，的確發揮了積極作用。但同時不容否認的現實是，如果家庭、學校自身的問題依然存在，沒有更多的適宜未成年人的傳媒內容和形式，他們生存其中的環境不改變或改變很小，外部治理的效果只能是暫時的。而且隨著手機上網、平板電腦的普及，其作用已經微乎其微。從預防未成年人犯罪的長遠效益上可以說，改善未成年人生存的小環境環境和傳媒內涵比營造外部環境更重要。這其中如何提高媒介素養，是未成年人和成年人共同面對的問題。對成年人而言媒介素養的提高具有兩方面意義，一是提高自身對媒體評判能力，正確理解、積極運用大眾傳媒的信息和文化資源，從而更全面地了解社會、完善自我、服務自我，為影響教育未成年人打下良好的基礎；二是提高對未成年人指導的能力，即幫助他們正確使用媒介，形成正確的價值判斷，提高對負面信息的免疫能力，在他們接受大眾傳媒影響時學會選擇，成為他們接觸媒介影響的“過濾器”。這是減少和避免大眾傳媒對未成年人不利影響的關鍵。媒介素養的提昇有賴於學校教育、社會教育機構和大眾傳媒協同實施。

　　總之，預防未成年人犯罪工作只有適應社會發展、了解未成年人變化，在不斷更新觀念、拓展思路、創新手段、探索規律中纔能實現新的發展，取得紮實的、長久的效益。