主持人：除了剛纔提到的政策扶持和資源服務，那麼高校眾創空間還有哪些特色服務呢？

　　楊清海：高校眾創空間最大的特性之一，就是立足校園，突出校園。在我們高校眾創空間中活躍的創客和團隊都是青年大學生，因此企業的孵化率或項目轉化的成功率不是我們衡量幫扶目標和服務效果的主要標准，我們更關注的是對學生在創新創業教育方面的服務，對學生創新創業的技能訓練和素養培育，對校園創新創業文化的熏染和積淀。

　　我們首批高校眾創空間的服務類型不僅涵蓋專業服務、創客孵化、投資促進、培訓輔導等類型，同時更注重緊貼高校創新創業教育改革要求。有的高校將特色育人機制融入創新創業育人模式，將教育活動與創新創業孵化服務充分結合，注重對學生創新精神的塑造和校園創新文化的培育；有的高校將優勢學科、特色專業與創新創業實踐訓練充分結合，注重對學生創新技能的實踐和創新產品的輸出。我介紹幾種有特色代表性的高校眾創空間服務模式，歡迎大家關注和參與。

　　第一種是『課堂—市場全程服務』：南開大學眾創空間通過『一體兩翼三支橕』體系提供從課堂到市場全程綜合服務。其中，『一體』即創新創業教育體系，『兩翼』即線上線下雙效平臺，『三支橕』即政策、資金和一站式服務。目前，已經支持千餘名創客、36個團隊入駐運營，10多個團隊注冊公司，湧現出『闖先生』、『拾光南開』、『農夢成真』等優秀團隊。

　　第二種是『互聯網+專項服務』：大學軟件學院『天軟·創魔方』眾創空間著力打造『互聯網+』創新創業生態社區，實施『協同創新』和『創業育成』雙計劃，涵蓋『大數據、物聯網、移動互聯網、雲計算』四大領域，以工程實踐教育為切入點，每年可聚集全市計算機及軟件等相關專業8000餘人次進行實踐訓練，孵化在研的項目已達137項。

　　第三種是『融入遞進式服務』：輕工職業技術學院輕職眾創空間推出課上課下結合，『教、學、做、賽、社團活動』為一體的高職院校融入遞進式服務。在專業教學中將創新創業項目培育融入不同專業核心課程；在頂崗實習中，讓學生參與企業運管實踐，體驗創業『預孵化』，實現由創業計劃到開辦企業的過渡。

　　正是源於高校眾創空間的特色服務，纔使我們對大學生的創新創業培育有了內涵和生命力。在我們首批17家高校眾創空間中，管理服務人員總計200餘名，已聚集大學生創業團隊和企業500餘個。目前，通過高校眾創空間的孵化培育，我們已經扶植了以闖先生、高維創業島、卓郎科技等為代表的一批大學生創業企業，湧現出以南開大學郭鑫為代表的眾多優秀大學生創業企業家。可以說，每一個高校眾創空間都努力結合學校的辦學特色、學科特點，整合疊加教學資源、智庫資源、人纔資源等優勢資源，最大限度地輻射校園，全面助推學校的人纔培養和教育改革。