留在圍城裡的想出來，住在圍城外的想進去。這句小說語匯，放在眼下的學區房卻變成了，買上房的已進去，沒買上的准備進去。之所以學區房成為“剃頭挑子一頭熱”，原因在於重點校的存在。

　　以戶籍所在地來劃分生源，重點學校周圍的住房便成為入學的一道大門檻。於是學區房應運而生，價格水漲船高，家長前僕後繼，多數為此造成一房致貧。然而，有了學區房的家庭背上了極重的壓力，沒有學區房的人卻要找這個壓力來背。不但物質壓力大，精神壓力也大，麻煩的是，有時孩子還不理解不領情。細一想，反映出我國教育的不平衡、考試機制的不完善、社會唯學歷思潮越演越烈、家長望子成龍把重點校看做人生敲門磚等等一系列問題。但是關鍵在於教育氛圍的扭曲和普教機制的不健全，尤其教育環境異化到了對這種不平衡難以規制的地步。所以，學區房將會長期存在。

　　現在的問題是對此難以進行具體管理：取消學區房不行，建立相關規章等於法律認可學區房現象，若等待教育環境的改善消除重點校一般校，又要花費很長時日。

　　能夠有所見效的只能是，希望政府和教育部門盡快提昇一般校的軟硬件水平，縮短和重點校的差異。多在“教學”上動腦筋，而不是在“建校”上搞政績。社會盡量降低對重點校的某些輿論，尤要調試好孩子的求學心理，始終如一的重視素質培養。家長也要認可多元教育，客觀對待現在的應試模式。同時，盡力對引發學區房現象的入學機制予以完善，使其不要畸形發展，不要再進入學區房的“圍城”裡出不來。