如今，如何教育好孩子，是父母們最關心的事情，也是家庭生活中最困難的事情。然而由於父母教育素質的缺陷，這樣的現象屢見不鮮：

　　——一些年輕的父母，在初為人父、初為人母時，常常表現得像孩子似的無能為力和束手無策。盡管有的人有很高的文化程度，有很新的思想觀念，但在撫育孩子時，卻自覺不自覺地延續傳統的教育觀念和不盡科學的育兒方法；

　　——有的父母身為工作單位的領導者、公司的老板，學校的教師，他們在工作上舉足輕重，統管幾十、數百、乃至更多的乾部、員工、學生游刃有餘，但是回到家裡卻“玩不轉”自己的一個孩子；

　　——有的父母不辭辛苦熱衷於孩子的智力開發，過於依賴早教機構或者培訓班，把孩子和錢都交給了別人，結果往往是得不償失、事與願違；

　　——父母們為孩子付出了很多，可是孩子並不領情的情況普遍存在……

　　我覺得，表現在家庭教育中的很多問題，都可以從父母的教育觀念、教育方式、教育能力的缺陷上找到原因。

　　我們也看到，父母教育素質的缺陷所導致的一系列社會問題：

　　——由於父母失職或教育不當，孩子身心健康受到傷害，厭學、逃學、沈迷網絡、離家出走、直至走上犯罪道路的孩子越來越多；

　　——有的父母由於孩子的養育帶來的困難、衝突，自身的心理壓力加大而又難以緩解，甚至連夫妻關系和正常的家庭生活都受到影響；

　　——一些父母對自身職責的定位錯誤，承受了本不應該承擔的孩子學業的巨大壓力，以致身心疲憊，甚至以犧牲自我來保全孩子，其結果是嚴重浪費了當下社會的人力資源；

　　——由於父母不理智的教育行為，不惜重金培養孩子特長、給孩子擇校、買“學片兒房”、供孩子出國，一些家庭的生活質量明顯下降，甚至隱性致貧；

　　——在孩子的教育中，父母自身素質的缺陷也造成家庭教育對學校教育的衝擊，尤其是學校的德育在家庭中被抵消或被扭曲，家長與學校的矛盾衝突不斷發生，在很大程度上影響到學校的教育效果……

　　造成父母教育素質缺陷的原因主要是：一是從自身來說：學習不足，難以適應、不足以應對家庭教育中的新情況、新問題；二是家庭教育指導：執行不力，很難滿足廣大父母日益增長的對家庭教育指導的需求；三是社會輿論：引導偏頗，尤其是大眾傳媒的誤導，加劇了很多父母不理智的教育行為。

　　不可否認，在我國數以三億多未成年人的家庭中，有許多存在不同程度的家庭教育的問題、難題，父母教育素質的缺陷成為不容忽視的隱性社會問題，影響到孩子的健康成長，影響到民眾的生活質量，影響到教育改革的成功，影響到社會的發展和穩定。

　　最近，我突然產生了這樣的認識，覺得現在的未成年人的父母是教育領域最“弱勢”的群體，套用社會學界有關“弱勢群體”的定義可以說：他們教育困難、能力不足，被教育的“主流社會”所排斥，散落在社會的每一個角落，他們是應當得到“社會救助”的特殊群體。

　　所以我在這裡呼吁全社會對未成年人的父母伸出援助之手，像幫助失學兒童、幫助下崗失業的困難群體那樣，實實在在地幫助父母提高教育素質，幫助他們解決教育孩子中的難題，使社會對家庭教育的重視、關心、對父母和孩子的關愛惠及到每一個家庭。這是當下我們的黨和政府、以及社會各界不容忽視的民生問題，不僅關系到未成年人家庭的幸福，更關系到我們國家和民族的未來！