尊敬的網友：
感謝留言。現對您的問題答復如下：
古詩詞是中華文化的瑰寶，也是中小學語文教育的重要組成部分。在《九年義務教育語文課程標准（2011修訂版）》、《普通高中語文課程標准》中對於古詩詞的學習給予高度重視，要求“學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。”在分段和領域學習目標中，對於古詩詞的學習提出“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩”“體驗情感，展開想象，領悟詩文大意”“用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價”等具體要求。
古詩詞吟誦是語文學習的重要形式，這對於學生語言積累，理解和感悟古代文化精神具有重要意義。為此，課程標准也提出義務教育和高中兩段的誦讀推薦的篇目。其中，義務教育階段，推薦誦讀古代詩詞115首；高中階段推薦誦讀詩經、楚辭、唐詩、唐宋詞等。
作為課程實施中的重要依據——教材，也充分體現了課標精神和要求。據本市選用人民教育出版社教材統計，選修教材中共選入課文40課，含詩歌90首；要求誦讀詩歌共60首；納入綜合性學習，要求鑒賞的詩歌，共4首。選修教材有《古代詩歌與散文鑒賞》模塊，其中重點鑒賞詩歌15首，並推薦閱讀15首。古詩詞學習成為語文課程中的重要部分，且在專題學習，研究性學習，學生課外活動，社團活動，校本課程建設，校園文化建設中均以不同形式呈現。
若開設更為專業化的古詩詞吟詠課程，需要有一定的古代音韻學基礎，掌握古代詩歌入樂的譜式等，與目前語文教學的普及性、注重共同基礎要求不甚吻合。
一些學校以語文課程進行古代詩詞誦讀奠定基礎，利用學校的興趣小組、社團活動等為有專長發展需求的學生提供了吟詠方面的指導。
網民“蘆蒲捨人”的留言為我委提供了寶貴意見，我們在今後的工作中將采取更多樣的形式使我國古代詩詞文化得以更好的傳承。
市教委
2013年11月18日
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